Fejlesztő- és gyógypedagógiai feladatok ellátása

A gyógypedagógus – logopédus fejlesztőmunkája során a következő fő célok érdekében tevékenykedik:

• a gyermek nyelvi, és egyéb képességeinek felzárkóztatása, szükség esetén további szakemberhez irányítása
• helyes artikuláció, kommunikáció elsajátítása
• harmonikus személyiség kialakulásának segítése
• a gyermek képességmaximumának kibontása

Fejlesztőpedagógiai, gyógypedagógiai, logopédiai tevékenység az óvodában

• nevelési év elején szülői beleegyező nyilatkozat birtokában a nagycsoportos gyermekek, majd a középsős korúak beszéd- és részképességek szűrővizsgálata történik
• a szülőkkel egyénileg, fogadóóra keretében megbeszéljük a tapasztalatokat, teendőket
• szükség esetén a gyermek fejlesztő/logopédia foglalkozásra jár heti 1-2 órában, a foglalkozások az óvodában délelőttönként, külön erre felszerelt helyiségben történnek
• minden kisgyermek megfigyelése, nyomon követése a nevelési év során folyamatos, ennek színterei: csoportszobában társai között, játék közben, feladathelyzetben, óvodai foglalkozásokon
• az iskolaérettség megállapításához – amennyiben kétség merül fel – egyéb, a gyógypedagógiai kompetencia területére tartozó eszközöket használunk fel
• a szülőket évente legalább három, de igény szerint több alkalommal is személyesen tájékoztatjuk gyermeke haladásáról

Fejlesztőpedagógiai, gyógypedagógiai, logopédiai tevékenység az iskolában

• a tanév előtti héten, szülői beleegyező nyilatkozat birtokában az első osztályokba lépő gyermekek beszéd- és részképességek szűrővizsgálata történik
• a szülőkkel egyénileg, a vizsgálatot követően megbeszéljük a tapasztalatokat, teendőket; szükség esetén a gyermek fejlesztő/logopédia foglalkozásra jár heti 1-2 órában
• a pedagógiai szakszolgálatok vizsgálatai alapján diagnosztizált BTMN tanulók fejlesztését és azon SNI tanulók rehabilitációját is felvállalja, ellátja az intézmény, amelyeket az iskola alapító okirata tartalmaz
• a foglalkozások az iskolában, tanórán kívül, fejlesztő eszközökkel gazdagon felszerelt helyiségben történnek
• a szülőkkel szülői értekezleteken, fogadóórákon van alkalom a tanulók haladásáról konzultálni
• a kéttanítós modell lehetőséget ad a tanítási órákon segíteni a tanulók egyedi haladási ütemének megfelelően a gyermek ismeretelsajátítását
• valamely területen tehetséges, de egyenetlen képességstruktúra esetén a lemaradó területek fejlesztése

Gyógypedagógiai és logopédiai tevékenységet Nagyné Zolnai Gabriella gyógypedagógus-logopédus, Szabóné Tolmár Andrea tanító- gyógypedagógus és Dóda Lászlóné pszichopedagógus/gyógypedagógus folytat intézményünkben.